модуль 11

З усього того, чому я навчилася на цьому тренінгу, на мою думку, найефективнішим для навчання моїх учнів буде використання Інтернет-ресурсів з більшою користю завдяки вмінню оцінювати сайти та робити посилання, обговорювати питання у блогах та ін., що значною мірою спрощує роботу над проектом. Також стануть у нагоді вміння планувати свою роботу, методи самоконтролю та самоспрямування.

модуль 10

В даному модулі я

• ознайомилися з необхідними педагогічними технологіями та прийомами навчання задля досягнення навчальних цілей;
• обговорили, як керувати навчальним процесом у класі, де навчання здійснюється за методом проектів,

модуль 9

Цей модуль допоміг мені зробити такі висновки щодо того, як учні можуть самі спрямовувати себе у навчанні та про роль і місце диференційованого навчання. Також я зрозуміла, що потрібно визначати та вимагати виконання наступних завдань для роботи учнів: встановлення мети, планування своєї діяльності в проекті, самооцінювання та оцінювання однолітками, пізнання способів та особливостей власного мислення, заохочення до самоспрямованості та незалежності у навчання; пропонувати учням з метою дослідження різних тем працювати індивідуально та в невеликих групах. 

модуль 8

Цей модуль допоміг мені обдумати, що означає "оцінювання, зосереджене на потребах учнів", а саме: оцінювання має відбуватися прстійно протягом проекту; оцінювання має акцентувати увагу на змісті навчальної теми і навичках 21 століття; форми оцінювання мають критерії; що тісно пов'язані з цілями.

модуль 7

Важливим було порівняння "ідей для учнівської роботи" і "учнівського проекту".  Робота в малих групах була продуктивною. Переглянуті приклади учнівських робіт...

модуль 6

У шостому модулі я:

1) обговорила проблеми безпеки роботи учнів в Інтернеті;
2) спланувала як я буду використовувати Інтернет для співпраці та спілкування при виконанні завдань проектів;
3) переглянула План вивчення теми та внвс до нього зміни;
4) написала рефлексію на Модуль 6.

модуль 5

Цей модуль допоміг мені поміркувати про те, які зміни може внести використання Інтернет-ресурсів у процес навчання моїх учнів, а саме:

- як можy використовувати Інтернет-ресурси для того, щоб підтримувати своє викладання та навчання учнів;

- яким чином я можу забезпечити відповідальне та відповідне використання учнями Інтернет-ресурсів.

модуль 4

На даному занятті ми обговорили з іншими учасниками основні запитання.Ознайомилися з поняттям формуючого оцінювання та прикладами інструментів та методів оцінювання навчальних потреб учнів.Створила план оцінювання учнів.Створила документ для оцінювання навчальних потреб учнів.А також розробила презентацію про основні ідеї вивчення теми.

модуль 3

У цьому модулі я розпочала процес планування вивчення обраної теми з того, що визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають цій темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі та важливі поняття обраної теми, від яких формулюватиму основні запитання, що формують зміст проекту.

модуль 2

Цей модуль допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі,а саме як проекти,що плануються та реалізуються за допомогою ІКТ,можна використати в навчальному процесі.Детально ознайомилася із шаблонами плану вивчення теми і створили публікацію про метод проектів.

Модуль 1

Согодні я навчилась працювати з е посібником,створювати блоги.Я ознайомилась з основними ресурсами тренінгу: посібником, сайтом освітніх програм,сайтом допоміжних матеріалів.Я сподіваюсь ,що власні цілі та завдання на тренінгу допоможуть мені вдосконалити свій педагогічний досвід,а ресурси програми підвищити професійний рівень.